Propuesta para mejorar la formación en profesionalismo y en competencias transversales en los estudios de medicina de las universidades de Cataluña / Proposal to improve training in professionalism and transversal competences in medical studies at the universities of Catalonia

Introducción: En un grupo de trabajo de la Administración de la Generalitat de Cataluña y de los decanos de las facultades con estudios de Medicina de las universidades catalanas se creó una comisión para elaborar una propuesta para fomentar la formación en profesionalismo, en humanidades y en competencias transversales de los graduados en Medicina. Desarrollo: Dicha comisión, compuesta por docentes de todas las facultades, elaboró un documento con tres objetivos específicos: a) mostrar el estado real de dicha formación en los currículos; b) proponer actividades docentes concretas para mejorar dicha formación, considerando las buenas prácticas que se están realizando en las universidades; y c) sugerir criterios y métodos de evaluación de la formación en profesionalismo o de competencias transversales y, también, evaluar competencias específicas que pueden favorecer el desarrollo de las competencias genéricas. Conclusiones: Se espera que las sugerencias presentadas puedan servir para aumentar la formación en valores profesionales, en humanidades y en competencias transversales de los futuros profesionales de la medicina, con el objetivo final de mejorar la salud de la población.(AU)

Introduction: In a working group of the Administration of the regional government of Catalonia and the deans of the faculties with medical studies of the Catalan universities, a commission was created to prepare a document to promote training in professionalism and transversal competences of graduates in Medicine. Development: This commission, made up of teachers from all the faculties, prepared a document with three specific objectives: a) show the real state of said training in the curricula; b) propose specific teaching activities to improve said training, considering those good practices that are being carried out in universities; and c) suggest criteria and methods of evaluation of training in professionalism or of transversal competences and, also, evaluate specific competences that can improve the development of generic competences. Conclusions: It is hoped that the suggestions presented can serve to increase training in professional values, in the humanities and in transversal competences of future medical professionals with the ultimate goal of improving the health of the population.(AU)

Relación entre expediente académico y resultado en la prueba MIR en los estudios de medicina de la UPF-UAB / Relationship between final academic record and result in the MIR test in the UPF-UAB medicine studies

INTRODUCCIÓN: La prueba de acceso para la formación de médicos internos residentes (MIR) ha sido reconocida por su equidad, pero no ha estado exenta de críticas, especialmente por centrarse mayoritariamente en aspectos cognitivos. Además, dicha prueba se aprecia como un distorsionador en los estudios de medicina. OBJETIVO: Conocer la relación entre el expediente académico y el resultado en la prueba MIR de los graduados en medicina de los estudios conjuntos de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) y la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Sujetos y métodos: El estudio se realizó con todos los graduados de las primeras cuatro promociones de los estudios cita-dos. Para ello se registraron las calificaciones de los expedientes finales de los graduados y el número de orden obtenido en la prueba MIR. RESULTADOS: En ambos sexos y en todas las promociones se encontró una relación positiva y significativa entre expediente académico y resultado en el examen MIR. CONCLUSIONES: El mejor predictor de éxito en la prueba MIR es el éxito en los estudios realizados durante la carrera. Se recomienda informar a los estudiantes de este hecho para reducir la distorsión que produce el examen MIR en su comporta-miento académico

INTRODUCTION: The exam to access for the selection of a medical specialty in Spain (MIR test) has been recognized for its equity, but has not been without criticism especially for focusing mainly on cognitive aspects. In addition, this test is seen as a distorter in medicine studies. AIM: To know the relationship between the final academic record and the result in the MIR test of graduates in medicine from the joint studies of the Universitat Pompeu Fabra (UPF) and the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Subjects and methods: The study was conducted with all graduates of the first four promotions of the studies cited. For this, the qualifications of the final files of the graduates were registered, as well as the order number obtained in the MIR test. RESULTS: In both sexes and in all the promotions a positive and significant relationship between academic record and result in the MIR exam was found. CONCLUSIONS: It is concluded that the best predictor of success in the MIR test is the success in studies conducted during the career. It is recommended to inform students of this fact to reduce the distortion produced by the MIR exam in their academic behaviour

Efecto del sexo en el rendimiento académico de estudiantes de biología biosanitaria de la Universitat Pompeu Fabra / The effect of gender on the academic performance of students of biosanitary biology at Pompeu Fabra University

Introducción: Actualmente, las universidades españolas fomentan políticas de igualdad de género, entre ellas la Universitat Pompeu Fabra. Las autoridades educativas de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de dicha universidad estaban interesadas en conocer si el resultado académico de sus egresados era similar entre hombres y mujeres. Objetivo: Para conseguir la meta anterior, se planteó un estudio con todas las personas egresadas en la licenciatura de biología, primera titulación que se implantó en la facultad y que tenía una orientación biosanitaria. Sujetos y métodos: Se registraron las calificaciones de todos los egresados de las diez promociones de la licenciatura referentes al expediente final y a cinco asignaturas con características cognitivas diferentes: anatomía, fisiología, genética, bioinformática y bioética. Resultados: Los resultados en todas las variables estudiadas fueron similares entre hombres y mujeres, no existiendo ninguna diferencia significativa. Conclusiones: Los resultados se valoraron positivamente ya que, al haber igualdad entre sexos, no se consideró que fueran necesarias medidas especiales respecto al tema estudiado para fomentar la igualdad

Introduction: Currently, Spanish universities promote policies of gender equality, including the Pompeu Fabra University. The educational authorities of the Faculty of Health and Life Sciences of this university were interested in knowing if the academic result of their graduates was similar between men and women. Aim: To achieve the above goal, a study was planned with all the people graduated from the Biology degree, the first degree that was implemented in the faculty and that had a bio sanitary orientation. Subjects and methods: The qualifications of all the graduates of the 10 undergraduate promotions in the final file and five subjects with different cognitive characteristics were recorded: anatomy, physiology, genetics, bioinformatics and bioethics. Results: The results in all the variables studied were similar between men and women, with no significant differences. Conclusions: The results were positively valued since, as there was equality between genders, it was not considered that special measures were necessary to promote equality regarding academic performance

Equidad en el cálculo de los expedientes universitarios. Expedientes cualitativos vs cuantitativos / Equity in the calculation of student grades in universities. Qualitative vs. quantitative records

INTRODUCCIÓN: El expediente final de un graduado puede tener una importante repercusión en su futura carrera profesional, es por ello que también debería ser establecido de la forma más justa posible. Hasta hace unos años los expedientes en la universidad española se calculaban a partir de criterios cualitativos de 4 categorías (1-4). En el año 2003 se propone una calificación decimal (0-10) para calcular los expedientes, hecho que garantizaría más la equidad. El objetivo del estudio consiste en determinar la relación entre los 2 tipos de calificaciones y en observar las posibles diferencias y posibles repercusiones. MATERIAL Y MÉTODOS: Para el estudio se registraron los datos de 6 promociones de la extinta licenciatura de biología, 5 promociones del grado de biología humana y de 3 promociones de medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universidad Pompeu Fabra. RESULTADOS: Se observaron correlaciones muy elevadas (superiores a 0,9) entre las 2 opciones de evaluación, pero se puso de manifiesto que con el sistema decimal existiría un mayor número de egresados con expedientes brillantes. DISCUSIÓN: Dado que el sistema decimal de evaluación era más equitativo se propone que las autoridades responsables utilicen el sistema decimal de evaluación en vez del cualitativo que todavía continúa en vigor

INTRODUCTION: As the final academic record of a graduate can have an important impact on their future professional career, this should be established as fairly as possible. Until a few years ago, the academic grades in Spanish universities were calculated based on qualitative criteria of four categories (1-4). In 2003, a decimal rating (0-10) was proposed to calculate the grades; a fact that would further guarantee fairness. The objective of the study is to determine the relationship between the two types of qualifications and to observe any differences and repercussions. MATERIAL AND METHODS: For the study data was recorder from 6 courses of the former Biology degree, 5 courses of the Human Biology degree, and of 3 Medicine courses of the Faculty of Health and Life Sciences of the Pompeu Fabra University. RESULTS: Very high correlations (higher than 0.9) were observed between the two assessment options, but it was observed that with the decimal system there would be a greater number of graduates with brilliant results. DISCUSSION: Since the decimal evaluation system was more equitable, it is proposed that the responsible authorities use the decimal assessment system instead of the qualitative one that is still in force

Relación entre pruebas de elección múltiple y de ensayo en los grados de Biología Humana y de Medicina de la Universitat Pompeu Fabra / Relationship between multiple choice and essay questions in the degrees of Human Biology and Medicine of the Pompeu Fabra University

Introducción: En estudios de ciencias de la salud es muy habitual el uso de pruebas de elección múltiple y pruebas de ensayo, cada una de ellas adecuadas para evaluar diversos niveles de objetivos educativos y ambas con ciertas ventajas e inconvenientes. Objetivos: Determinar la relación entre resultados en ambas pruebas en estudiantes de los grados de Biología Humana y de Medicina de la Universitat Pompeu Fabra, indagar posibles diferencias en función de la longitud de las pruebas de ensayo y conocer posibles diferencias de rendimiento académico en ambas pruebas. Materiales y métodos: Se seleccionaron las calificaciones en las pruebas de elección múltiple y en las pruebas de ensayo en 12 asignaturas de los dos grados estudiados y se calcularon los coeficientes de correlación de Pearson entre ambas calificaciones. También, en cada asignatura, se compararon los resultados en ambos tipos de pruebas. Resultados: En todos los casos se dieron correlaciones positivas y significativas independientemente de la longitud de las pruebas de ensayo. Así mismo, en siete asignaturas existieron diferencias significativas entre las calificaciones de ambas pruebas, siendo en cinco casos favorables a las pruebas de ensayo. Conclusiones: A pesar de la alta relación entre las calificaciones en ambas pruebas, se recomienda seguir usando los dos tipos por permitir evaluar niveles cognitivos diferentes. Se destaca la necesidad de una correcta elaboración de las pruebas

Introduction: In health sciences studies, multiple choice and essay questions are habitual and each of them suitable for evaluating different levels of educational objectives and with certain advantages and disadvantages. Aims: To determine the relationship between scores in both tests in students of Human Biology and Medicine degrees of the Pompeu Fabra University, to investigate possible differences depending on the number of the questions, and to know possible differences in academic achievement in both tests. Materials and methods: Scores in the multiple choice questions and the essay questions tests of 12 subjects of the two grades were selected and the Pearson correlation coefficients were calculated between both scores. Also, in each subject, scores in both types of tests were compared. Results: In all cases positive and significant correlations were given regardless of the number of questions of the essay tests. Likewise, in seven subjects there were significant differences between the scores of both tests being in five cases favourable to the essay tests. Conclusions: Despite the high relationship between the scores in the two tests, it is recommended to continue using multiple choice questions and essay questions for allowing assessing different cognitive levels. The need for proper and fair preparation of the tests is recommended

Uso del cine comercial como herramienta docente en estudios en ciencias de la salud. Una experiencia multidisciplinar y colectiva / The use of popular movies in the teaching of health sciences students. A multidisciplinary experience

El uso de películas comerciales ha sido habitual para fomentar el aprendizaje en diversas experiencias universitarias, especialmente en estudios en ciencias de la salud. En el presente trabajo se presenta una dilatada experiencia con dicho método docente llevada a cabo con los estudios de biología en la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universitat Pompeu Fabra. Desde el inicio de los estudios, se utilizaron diversas películas en todos los cursos de la carrera que sirvieron para fomentar el aprendizaje de objetivos docentes muy diversos. En concreto se ha utilizado habitualmente el cine como herramienta docente en siete asignaturas ubicadas en los cinco cursos del currículo. En todos los casos, la experiencia fue muy bien valorada y mantiene su continuidad en los nuevos grados de Medicina y de Biología Humana que se imparten en el centro

Popular movies have been used in a wide range of university courses for different teaching purposes, especially in studies of health sciences. This paper describes an experience of using such didactic approach in a wide range of subjects in the bachelor of Biology at the Pompeu Fabra University. Since the beginning of the studies, several films were used to promote the learning of diverse educational objectives. Specifically, seven subjects located in the five courses of the curriculum have been commonly used films as a teaching tool. In all cases, the experience was highly valued and it is continued in the new degree studies of Human Biology and Medicine

Bone mineral density in menopausal women with primary hyperparathyroidism before and after parathyroidectomy.

The relationship between osteoporosis and primary hyperparathyroidism (pHPT) has not been definitely established because both diseases occur predominantly in postmenopausal women, and because PTH has a paradoxical effect on bone. We have investigated the prevalence of reduced bone mineral density (BMD) in women with pHPT, its relationship with metabolic parameters, and its course after parathyroidectomy. A prospective observational study was carried out on perimenopausal and postmenopausal women consecutively diagnosed and operated on for pHPT. Demographic data were recorded, as well as, PTH, Ca, calciuria/24h, P, vitamin D, adenoma weight. The BMD was measured at three sites: femoral neck (FN), proximal femur (PF), and lumbar spine (LS). Fifty-two patients were included with a mean age of 61+/-12 years. The prevalence of reduced BMD (< or = 1SD, T-score) was 80%-100% depending on site. Parathyroid hormone was higher in patients with osteoporosis (319+/-181 pg/ml) than in those with osteopenia (230+/-83 pg/ml) or normal BMD (148+/-81 pg/ml;p < 0,04). Twenty-eight patients were investigated 1 year after parathyroidectomy. The BMD improved significantly at all sites, particularly in patients with osteoporosis. Age correlated inversely with BMD increases at the femoral sites (r= -0,47;p = 0,02) but not at the LS. 25-OHD3 plasma levels correlated inversely with BMD increases at PF (r= -0,76; p < 0,0001). In pHPT, there is a high prevalence of BMD abnormalities. No metabolic variables had a definite influence on BMD values but a tendency was observed for lower BMD in severe pHPT. One year after parathyroidectomy, there were significant BMD increases that were more marked at femoral sites, in younger patients, in patients with preoperative osteoporosis, and in those with lower plasma levels of 25-OHD3.

Hiperparatiroidismos debidos a glándulasparatiroides de localización torácica / Hyperparathyroidism due to thoracic parathyroid glands

Introducción. El objetivo de este estudio es el de revisar nuestra experiencia en el manejo de los hiperparatiroidismos (HPT) debidos a glándulas paratiroides de localización torácica. Pacientes y método. Se han revisado retrospectivamente las historias clínicas y los protocolos operatorios de los pacientes con HPT primario (HPT1) o secundario (HPT2) que precisaron un abordaje torácico para la exéresis de una glándula paratiroides patológica. Se recogieron las variables demográficas, la realización o no de una paratiroidectomía previa, el resultado de las técnicas de imagen, la situación de la glándula, el abordaje realizado, el número de glándulas identificadas y las complicaciones postoperatorias. Resultados. Se han identificado 7 casos de glándula paratiroides torácica que representan un 3 por ciento de las 239 paratiroidectomías (190 por HPT1 y 49 por HPT2) realizadas por nuestro grupo; cinco eran varones y 2 mujeres, con edades comprendidas entre 36 y 67 años. Cuatro pacientes presentaban HPT1 y 3, HPT2. En 6 pacientes con identificación paratiroidea completa, la paratiroides torácica fue supernumeraria. Todos los casos fueron intervenidos con dos técnicas de imagen (TC y Tc-mibi/SPECT) positivas. Se realizaron tres esternotomías medias totales, una esternotomía parcial, dos mediastinotomías anteriores izquierdas y una toracotomía izquierda. Las glándulas patológicas se localizaron en el mediastino anterior (5), sobre el borde izquierdo del cayado aórtico (1) y en la ventana aortopulmonar (1).Conclusiones. El hiperparatiroidismo por glándula patológica torácica es debido a una glándula supernumeraria, se diagnostica a menudo antes de la primera intervención, es más frecuente en el mediastino anterior y puede tratarse de forma selectiva obviando el acceso transesternal (AU)

Prevalence of long-term upper aerodigestive symptoms after uncomplicated bilateral thyroidectomy.

BACKGROUND: Subjective nonspecific upper aerodigestive symptoms (UADS) are not uncommon after thyroidectomy. Their type, duration, and prevalence, however, have not been investigated in a controlled design. The objective of this study was to investigate the prevalence of UADS after thyroidectomy. METHODS: A consecutive cohort of 60 patients who had undergone uncomplicated total (n = 38) or near total (n = 22) thyroidectomy were investigated retrospectively at a mean of 4 years after surgery. An independent unblinded researcher interviewed each patient and asked for the presence or frequency of voice changes, cough, dysphagia, neck strangling, and annual incidence of common colds, before and after thyroidectomy. Sixty patients, matched for age, sex, and smoking habits, who had undergone laparoscopic cholecystectomy during the same years served as control subjects. RESULTS: The prevalence of UADS was similar before thyroidectomy (13%) and cholecystectomy (15%). After operation, UADS had a higher prevalence among thyroidectomized patients: nonspecific voice changes (28% vs 3%), neck strangling (22% vs 0%), and impaired swallowing (15% vs 3%) (P < or = .02 in each). Neck strangling was associated with voice changes and dysphagia (P < or = .03 each). CONCLUSIONS: Subjective UADS are common long after thyroidectomy. These symptoms may be related to injury to the extrinsic perithyroidal neural plexus innervating the pharyngeal and laryngeal structures.